西安沃恩

希恩目前是:

• 艺术与设计研究学位协调员
• M4C站点主管
• 博士导师
• 伯明翰城市大学UKPSF专业认可计划的导师和评估员必威精装下载

博士学位定义角色:公共艺术委员会机构1987-1999年的工作(2007)

高等教育硕士学习与教学(2012)

艺术与设计史硕士(1997)

• 高等教育学院高级研究员
• 高等教育研究学会

教学的专业:

• 科研训练
• 公共艺术
• 博物馆及档案研究

专业领域:

• 创作实践与档案
• 公共艺术和艺术团体
• 科研训练
• 博士监督

作为研究实践的读者，Sian的研究兴趣涉及支撑艺术和设计研究的教育学，以及公众参与当代艺术的解释和调解方式。她共同领导了艺术活动安东尼·唐尼教授的艺术与设计研究群。

她的艺术研究集中在与档案、历史和机构的艺术实践，特别关注创造性的研究方法作为知识生成。她的教育研究专注于博士教育的实践和教学法，特别是如何应对研究中的创造性实践。

她喜欢跨学科合作，并通过公共艺术、博物馆研究、档案和教育等领域的同行评审章节、期刊文章和会议报告广泛传播她的工作。

他对公共艺术、档案和画廊、艺术研究和博士教育等领域的博士研究人员的指导工作感兴趣。

她目前在以下领域担任三个博士学位的研究主任和另外四个博士学位的导师:

• 档案与当代:对分散而短暂的历史的批判性和策展性回应
• 从重建到合拍片:参与式艺术展览的过去与现在。
• 表演在学校的表面，教学艺术实践与教育的再想象
• 折叠MUSEUMCAMERA:将博物馆对象映射为相遇
• 土生华人物件的再想象
• 艺术家经营的空间在引导和形成公众中扮演的角色
• 城市更新中的视觉艺术:伯明翰和利物浦的比较分析
• 揭秘乔治·肖:伯明翰1839-1865年摄影实践研究

之前成功的博士研究人员研究了:

• 上海双年展的教育意义
• 当代景观中的肉体联系
• 1949 - 1978年中国拐的视觉文化
• 沙特阿拉伯的装置艺术与女性问题
• 抹去的诗意力学:实践声音的小政治
• 图形DNA:通过环境刻字追踪城市发展

自2013年以来的章节、论文和书籍

2020《实践中的信心:将机构和个人创造性研究定位为准学术研究》，载于C. Rito和B. Balaskas(编)，作为实践的机构:合作研究的新策展方向柏林:斯特恩伯格出版社，[ISBN: 978-3956795060] pp200-213

2019G.希尔和S.沃恩(编)考察科研监督的十种途径， SEDA Special 43，伦敦:SEDA

2019“通过形象和隐喻思考”，g·希尔和s·沃恩(编)考察科研监督的十种途径， SEDA Special 43，伦敦:SEDA，第22-23页

2019《档案中的艺术和声波挖掘:调查伯明翰艺术学院战时历史的方法》，载于J.克拉奇利、S.帕克和S.罗伯茨(编)《教育史上的视、声与文》伦敦:劳特利奇出版社，[ISBN: 9780367194710] pp75-90

2018“艺术家的方法在蕾丝档案”目录论文在A. Bracey和D. Maier(编)Bummock:蕾丝资料馆沃丁顿:FTB出版社，ISBN 978-1-9998830-1-0，页74-81

2016年《反思实践:艺术家在档案中的经历》，载F. Foscarni、H. Macneil、G. Oliver和B. Mak(编)参与档案与记录:历史与理论伦敦:Facet出版社，211-231页[ISBN: 9781783301584]

2016 J.Taylor & S.Vaughan《一种不同的做法?》《职业认同与艺术与设计博士教育》V. Staley(下册)设计专业实践博士学位的国际视角:将批判性朋友的方法应用到教育博士学位及以上，帕尔格雷夫·麦克米伦，页126-141 [ISBN: 978-1137527059]

2014年l .哈尔德斯，s .沃恩和J.威廉姆斯“场所创造和其他用途:校园公共艺术”在P.Temple(已编)物理大学:高等教育的空间和地点轮廓《劳特利奇国际高等教育研究丛书》，阿宾顿，106-128页[ISBN: 978-0415662314]

2014《艺术学院，艺术家协会和城市》，目录论文在艺术的地方:皇家伯明翰艺术家协会的故事伯明翰:RBSA, 39-44页

2013年S. Vaughan & G. Williams“学生参与艺术与设计学习资源:播种可能性”C.尼加德，S.布兰德，P.巴塞洛缪和L.米勒德(编)通过伙伴关系促进学生参与国际高等教育促进学习学术协会(LiHE)，牛津:Libri出版，页17-34 [ISBN: 978-1907471650]

2013年以来的期刊文章

“实践提交——博士法规和政策是否回应了创造性实践的需求?””,义务教育后教育研究， Vol.26 No.3, 333-352, DOI: 10.1080/13596748.2021.1920262

2019希尔，G. &沃恩，S.《马戏团研究督导:研究督导专业发展的新研究方法》，载于Housten, G. & Halliday, D.(编)第三届博士教育与培训发展国际会议论文集, 77 - 90

2018年“档案中的艺术与声波挖掘:伯明翰艺术学院战时历史调查方法”，教育史， v.47, n.2, 225-240, DOI: 10.1080/0046760X.2017.1420244

2017年，Hill, G. & Vaughan, S.“关于研究监督的对话——启用和认证研究学位导师发展的实践社区模式”，教育与教学创新国际， doi: 10.1080/14703297.2017.1406388

2015年Taylor J. & Vaughan, S.《相同但不同:研究和提高PGR在艺术设计领域的就业能力和经验》，教育创新，伙伴关系与变革杂志，第一卷，no。2, pp.89-105 [ISSN: 2055-4990]

2015年Boultwood, A.， Taylor, J. & Vaughan, S.“咖啡的重要性:同伴指导支持艺术与设计中的PGRs和ecr”在:Vitae偶然论文第2卷:研究职业和文化， CRAC, pp15-20 [ISBN: 9781906774509]

2013年“档案与公共艺术:归档我们时代的物质”，在“湿-干-厚-薄(超越生与熟”，好奇心:因好奇心而产生的研究，卷1号2, November, pp49-57.

自2013年以来的会议论文和报告

2021“让博士生导师发展有意义——参与对话”，第七届国际学术身份会议，在线，6月由丹麦罗斯基勒大学主办

2021“实践提交-灵活的博士法规”，第七届基于专业和实践的博士学位国际会议，在线，由UKCGE主办，2月

2020“适应未知:以非从业者的身份监督基于实践的研究”，利兹大学主办的研究员教育和发展奖学金在线会议，10月

2019“实践研究:博士教育的紧张、挑战和机遇”(与O. Carter)， Vitae研究人员发展国际会议，伯明翰，9月

2019《伯明翰艺术学院:拉斯金对其过去、现在和未来的影响》，《庆祝不完美:约翰·拉斯金和21世纪的创意艺术》y，伯明翰，五月

2018年“变化时代中令人不安的真相和错位的社区:研究者、开发者、PGR和监管社区之间的障碍、桥梁和等级”(与J. Taylor) SRHE国际年会，纽波特，12月

2018“为了Bummock而Bummock ?”《反思过去:国际会议记忆/档案/文件-艺术和建筑》，Fundação Calouste Gulbenkian，里斯本(葡萄牙)，11月

什么是研究?中部地区高等教育和文化论坛，诺丁汉，10月

2018“错位的社区?”联合研究人员、开发人员、PGR和主管社区”(与J. Taylor) UKCGE年会，布里斯托尔，7月

2018“在档案馆工作的艺术家”Bummock:蕾丝档案研讨会，背光画廊，诺丁汉，1月

2017“隐喻和图像作为博士监督的工具”(与E. Miller) SRHE年度研究会议，纽波特，12月。

2017“不断变化的监管实践——变革探究的一个案例”(与G. Hill) SRHE年度研究会议，新港，12月。

2017“Cirque du research supervision: research supervisor professional development的新方法”(与G. Hill)第三届博士教育发展国际会议，Stratford-upon-Avon, 4月。

2016“围绕科研监督的令人不安的对话:监督者为监督者的发展带来了什么?想要什么?”(与G. Hill)， SRHE年度研究会议，纽波特，12月。

2016年“关于研究监督的对话——为研究学位导师发展建立和认证实践社区模式”(与G. Hill)第21届SEDA年度会议生存与繁荣——新型高等教育中的有效创新与合作，布莱顿，11月。

2016年“迈向实践社区——促进关于研究监督的对话”(与G. Hill) UKCGE年会，利物浦，7月。

2016年“迈向实践社区——促进ADM研究监督的对话”(与G. Hill合作)教育学、实践、政治和政策:教育教学、学习和研究的下一步方向是什么?CSPACE年会，伯明翰，7月

2016年“谈话实践:通往高级奖学金的对话路径”(与S. Murphy)英国psf网络会议，伯明翰，5月。

2015年“实践主导的研究作为改变的实践:博士教育的抱负和认同”(与J. Taylor) SRHE年度研究会议，纽波特，12月。

2015“档案管理员vs游戏设计师?”RLUK discovery Collections, discoveries Communities Conference (DCDC15)，曼彻斯特，10月

2015年“反思实践:艺术家在档案中的经历”，ICHORA7:参与档案与记录:历史与理论，阿姆斯特丹，7月。

2015年“蛋糕与工作室对话:艺术与人文博士实践中的差异与社区”，(与J. Taylor)，英国研究生教育委员会(UKCGE)年会，格拉斯哥，7月。

2015年“场所制造-校园公共艺术”，策划校园研讨会，利兹大学，利兹，6月。

2015年“不适应的社区:艺术与设计研究中的同行角色”，(与J. Taylor，海报展示)，第二届博士教育与培训发展国际会议(ICDDET)，牛津，3月。

2014年“艺术与设计研究指导的合作意义”，(与A. Boultwood和J. Taylor合作)，国际艺术与设计杂志年会上，利物浦，10月

2014年“同伴指导支持职业发展”(与A. Boultwood和J. Taylor合作)，Vitae研究人员发展国际会议，曼彻斯特，9月

2014年“学术中的创造性认同和归属感:艺术与设计博士研究经验”(与J. Taylor) IAFOR欧洲教育会议:转型和改变的教育:成为和归属感的边界，布莱顿，7月

2014年“魅力与诅咒:理解艺术与设计博士生的变形与创造性身份”(与J. Taylor博士)，高等教育学院艺术与人文学术会议，英雄与怪物:学习与教学的非凡故事，曼彻斯特，6月

2014“大学与公共艺术”，CHES学术研讨会，伦敦教育学院，5月

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