杰奎琳·泰勒
杰奎琳·泰勒博士是一位艺术家研究员和研究实践高级讲师。她主要从事博士教育领域的工作，专门为艺术、设计和媒体博士研究人员开发和提供研究培训。她的教学专长在于以实践为主导的研究领域，她在英国和国外广泛发表了关于该主题的演讲、教学和著作。
杰奎琳的艺术研究跨越了绘画、艺术写作和表演的领域，通常采取“混合”工作的形式，如绘画雕塑装置、文本装置、书画、表演文本和绘画诗歌。她的研究定位于美学实践和诗学的交叉点，探索了非具象艺术实践意味着和实现意义创造的方式。除了这些领域的出版物，杰奎琳还以“混合”产出的形式发展和执行她的研究，将学术和艺术话语结合在一起。她也是一名执业艺术家，在全球范围内展出过艺术创作和其他艺术项目。
当前活动
- 大学研究实践项目主任PGCert
- 艺术、设计和媒体学院博士培训协调员
- 艺术学院研究员、博士生导师
领域的专业知识
- 绘画(特别是抽象画)
- 非表现与艺术实践
- 文本性，艺术写作，艺术与语言，诗学
- 情感、物质性和偶遇
- L ' écriture féminine以及Julia Kristeva, Hélène Cixous, Luce Irigaray, Roland Barthes和Jacques Derrida的作品
- 主体性、差异性与女性化
- 艺术实践中的女性主义与后女性主义
- 以实践为主导的艺术研究
资格
- 2013年:伯明翰城市大学美术学博士(实习)——论文题目:“写作//必威精装下载绘画;和制造过程中的差异"
- 2011:准备研究生研究人员在高等教育中任教(隶属于SEDA)，伯明翰城市大学必威精装下载
- 2010:斯塔福德郡大学终身学习部门教学PGCE
- 2009:艺术、设计和媒体研究实践研究生证书
- 2007:伯明翰城市大学艺术硕士必威精装下载
- 2005:考文垂大学美术(荣誉)文学士
教学
目前的教学
- 艺术、设计和媒体学院研究实践PgCert
- 伯明翰艺术学院艺术硕士课程实践研究模块
研究
杰奎琳目前的研究考察了诗歌的潜力艺术。她特别感兴趣的是，我们如何从非具象艺术实践中获得意义，以及尽管它们回避了交流和语言的规范模式，但它们的象征方式。借鉴l ' écriture féminine的文本实践和Cixous, Irigaray, Kristeva，她对绘画和语言之间的相互关系特别感兴趣，尽管她的研究延伸到其他艺术形式，包括艺术写作、舞蹈和表演。
她的研究还包括理论/实践、写作/制作、文本/艺术品并形成/内容关系艺术研究以及他们的认识论维度．她的研究经常故意模糊这些领域之间的界限，采取替代学术和创造性的形式，如混合论文和表演文本。杰奎琳的研究还延伸到艺术和设计博士教育学，特别关注表演，准学术和博士实践。
过去的研究项目:
与卡罗琳·霍顿合作的《重新安排》，2016年(由HEFCE和英国艺术委员会交流合作研究奖资助)
研究生管理
Jacqueline目前指导博士生从事以下项目:
- “装置作为社会变革的工具:2008年以来沙特当代艺术和女性问题的个案研究”
- “W/hole:当代绘画中‘中间’与潜在阈值空间的研究”
- “除了换位?通过鸟鸣和弥赛恩的作品探索绘画和玄学(与皇家伯明翰音乐学院合作)
对成功获奖博士项目的监督包括:
“- becoming -#Langscape-[此处折叠]内部破裂的景观、语言和创作行为”(2018年)
出版物
精选展览及演出:
数不清的，雅典文化中心的平台节，与Jackie Berridge联合策划的群展(2017)
"不需要这么直接"和卡罗琳·霍顿在InDialogue诺丁汉当代艺术学院(2016)
《重排》，与卡洛琳·霍顿在指南针利兹音乐节利兹贝克特大学(2016)
F一代:女权主义，艺术，进步，维罗妮卡·卡文·奥尔德斯、朱丽叶·彼得斯博士和卡洛琳·菲利普斯策展，乔治·帕顿画廊，墨尔本，澳大利亚(2015年)
Otherlands，与Georgia MacGuire两人展，孟菲斯大学，美国(2015)
性别差异拓扑，卡洛琳·菲利普斯策展，乔治·帕顿画廊，墨尔本，澳大利亚(2014)
欲知完整的展览及演出名单，请在这里看到的[http://jacquelinetaylor.co.uk/selected-exhibitionsperformances.html]的链接。
最近的会议的贡献:
2018
“社区脱臼?将研究人员、开发人员、PGR和主管社区聚集在一起，UKCGE年会与S沃恩(S Vaughan)合著
“一个创造性的批判集体”，”一个创造性的批判集体:建立一个艺术、设计和媒体博士社区”，UKCGE年会与E Bettison和H Hussain合著
“PGR工作室:挑衅式教学法和其他东西”，按推特会议
“在意义崩塌的地方:绘画、诗学和(非)表征”，在法国和法语世界想象身体:一个跨学科、双语和跨文化会议英国伯明翰大学和现代语言研究所(邀请全体演讲嘉宾)
如需完整的会议报告，请在这里看到的．
[链接http://jacquelinetaylor.co.uk/conference-and-symposia-contributions.html]
选择出版物:
博尔特伍德。泰勒。J.和沃恩。S。咖啡的重要性:在艺术和设计领域支持PGRs和ecr的同伴指导，见:Vitae偶发论文:研究职业与文化CRAC，(2015)，第2卷，第15-20页
泰勒·j《碰撞、滑动和迷路》，入选:罗杰斯H. (Ed)我明白你在说什么:当代艺术中文字的物化，(2013)，伯明翰:文献出版社，页31-40
Taylor J.《不和谐的话语:艺术和设计博士研究中的实践和实践的赋能场所》，发表于Breeze M, Costa C.和Taylor Y. (Eds)教育的未来与断裂:新自由主义大学的时空(帕格雷夫·麦克米伦，2018年即将出版)
泰勒J。从'或'到'和':L ' écriture女性化作为美术研究的方法论方法(2014)，见:高等教育中的艺术与人文:国际理论、研究与实践杂志，第13卷，第3期，7月，SAGE出版社，页305-313。
泰勒J。异思异异:l’écriture女性化、女性艺术实践与后女权主义探索见:L’esprit Créateur:《法语和法语国家研究国际期刊》，Femmes Créa(c)专题(2018)，58 2，约翰霍普金斯大学出版社，第41-55页
Taylor J.“研究-实践-教育学:建立艺术博士研究的新拓扑”，见:Prior R. (Ed)用艺术作为学习和教学的研究:跨艺术的多学科方法(2018)伦敦:智力，第91-108页
泰勒，J. Sobre colisiones, deslizamientos y sentise perdida, In Post(s)， 3, Deciembre, Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas (COCOA)，页94-105
泰勒·j的《颠覆性的空间、具象的场所和指导作为认识论上》，见:Ahmet A.和Trebing D.。沟通和批判性/文化指导:来自高等教育的经验2018年(即将出版)
泰勒·j和沃恩·s的不同做法?专业认同与艺术与设计博士教育'，in: Storey V. A. (Ed)设计专业实践博士学位的国际视角:将批判性朋友方法应用于教育博士学位及以上课程，(2016)伦敦:Palgrave Macmillan, 127-142页
泰勒j和沃恩S。相同但不同的是:研究和提高PGR在艺术设计方面的就业能力和经验《教育创新、伙伴关系与变革》，第1卷第1期(2015)，第89-105页