与继续教育(FE)的主要利益相关者合作，BCU的研究不仅改善了该领域的教学政策和实践，而且阐明了FE在改善学生生活方面的变革力量。
研究总结
实践者教育研究小组(PERG)已经确定了导致教育领域教育实践不平等的关键因素，并提供了框架，以重新设想继续教育的教与学，重点是教师和学生之间的合作。
他们的工作是FE从业者最大的全国会议之一#ReimaginingFE的基础，自2016年以来，该会议一直是整个行业利益相关者的知识生产和发展中心。
PERG对该领域的贡献增加了人们对FE对学生重要性的认识，塑造了提高FE学院绩效的制度实践，并通过支持大学学院联盟(UCU)在英国改善FE的运动，在全国范围内进行了辩论。
研究背景
尽管FE对年轻成人和成熟学习者产生了令人难以置信的积极效果，但它在教育中一直是一个被边缘化的领域。BCU的PERG进行的研究发现，2010年推出的紧缩措施对财政政策和实践产生了破坏性影响。
持续的资金削减导致FE学院减少全职人员和资源教与学的Rces。研究还显示，在中央政府的政策中缺乏实践者的投入，这意味着关于最弱势学生需求的专家知识没有被听取。
在某些情况下，这种缺乏从业人员代表的情况导致了政策改革，对弱势学生产生了负面影响。
为了展示FE的变革，BCU和Edge Hill大学一起进行了改变生活项目，收集了学生对FE的体验，以及FE对他们生活、家庭和社区的改变作用的感言。
在这项研究的基础上，小组进行了几项研究，目的是产生和传播关于如何改善生态环境的知识。作为一个项目的结果领导力继续教育信托基金，他们发现，在如何改善教与学方面，教育从业者最适合提供建议，而管理层应该向教师的专业知识和经验学习。
成果和影响——影响地方和国家的教育政策
通过#ReimaginingFE会议，PERG提供了一个平台来传递他们的研究成果，即未来的继续教育需要管理层、政策制定者和从业者之间的合作。
这个会议，以及由此产生的#FEResearchMeet运动，结果形成了英格兰最大的FE工会，UCU，为FE员工提供资金进行与变革教学相关的研究。
PERG的研究也为UCU的运动提供了证据基础，以改善英国的FE，以及呼吁加大对FE教学的投资，以提供更高质量的教育。
BCU在“改变生活”项目上的工作是展示FE对学习者及其社区的积极影响的关键。该项目不仅为工党2019年的教育议程提供了信息，还更广泛地强调了FE的重要性。
安吉拉·雷纳(时任教育影子国务大臣)在《改变生活》报告的前言中赞扬了该报告对FE的变革效应的认可，以及学生们因参与而感受到的对他们的生活、家庭和社区的好处。
BCU与fel的合作也使英国和爱尔兰的FE学院受益。该团队在FE领导力方面的工作，在中央贝德福德郡学院(Central Bedfordshire College)领导员工发展项目，鼓励更协作的工作环境。学院院长Ali Hadawi博士表示，该研究被用作“学院教学改革的主要蓝图”，这一改革直接归功于学院在教育标准局(Ofsted)方面的表现。
