Maxine Lintern教授
作为卫生、教育和生命科学学院(HELS)的高级管理人员之一，Maxine负责制定学院的愿景和决定前进方向，为所有重大战略决策做出贡献，并确保运营政策的顺利运行和实施。
她负责:与学习和教学相关的研究和企业的战略发展和运营实施，包括课程设计、课程结构、时间表和学生体验方面的进展。
她负责监督员工发展——CPD框架、指导和辅导、晋升、正式发展、同行观察、培训项目和更高学位，并与庄园保持联系，不断改善校园环境。
资格
- 医学生物化学(荣誉)理学士
- 医学博士(生理学)
- 在HE中PGCert L&T
- 领导学院会员
- 生物医学教授
- 高等教育学院首席院士
会员资格
- 伯明翰儿童医院研究与发展委员会成员
- 伯明翰儿童医院研究基金会成员
- 生理学会会员
- 高等教育学院-国家教学奖学金和健康科学教学发展补助金的评审人
- 生化杂志，IJED等的评论员
- 高等教育创新集群(HEIC) -指导小组和副董事会成员
- WM联合健康科学网络-利益相关方成员
- 茎大使
研究
Lintern教授的研究兴趣包括生物医学科学、生物工程和认知心理学、科学在法律和领导力中的应用、患者护理和临床结果，以及对美国和世界各地学生体验产生影响的数字教育项目。她与不同学科的团队合作，大学(剑桥大学，伦敦大学学院，斯塔福德郡，佩斯(美国))，NHS信托，工业和管理国际项目，同时也是一名经验丰富的博士审查员和viva主席。
研究生管理
- 视觉知觉学习中文化差异的脑电图和计算模型研究——伊森·迈尔斯
- 探索领导力认知的生物学基础- Sabreen Jan -商学院和生命科学的合作
- 图像感知的文化与情境差异:构建人类视觉感知的生态模式。Panos Sampanis - BCU和伦敦大学学院心理学系的合作
- 设计和开发交互式生物反馈棒技术，使患者恢复和提高他们的生活质量。Salman Abdullah -工程、生物医学和计算机科学之间的合作。2022年3月提交
- 从错误中学习:探讨重症护理护士的经验和支持需求后，甚至医疗错误。David Waters -与一些NHS信托机构合作的临床实践项目。
- 研究阿尔茨海默病的振荡行为以建立生物标志物:脑电图和计算研究。Nirav Porwal - BCU和伯明翰大学心理学系的合作
- 从东方到西方:知觉学习的文化差异。Stephanie Yoke Ping Chua - BCU和剑桥大学心理学系合作- 2022年3月提交
青少年脑科学与美国司法决策。Rosemarie Tempowski, 2022年5月提交
- 探索医疗保健专业人员(助产士)作为“第二个受害者”在临床实践的错误。与斯塔福德郡大学和NHS信托基金合作的临床实践项目。
- 脊椎动物姿势系统对妊娠期背痛的影响。Maggie Prain-与一些NHS信托机构合作的临床实践项目。
- 了解导致足跟压疮的因素及其在指示生命结束中的作用。- Alisen Dube与斯塔福德郡大学和NHS信托基金合作。
- 以成为为学习:运用扎根理论的方法，探讨在没有军队护士讲师的情况下，军队护理学生注册前护士教育的经验。林赛·布莱克少校。- EdD与MoD临床教育合作的教学项目。2022年5月获奖
- 调查学生参与的自动化监测，为提高学生成功的战略干预提供信息。西蒙·汉德里。获得2022年2月- EdD数字教学项目。
- 拉丁美洲批判社会教学法与心理健康护理中的康复论述。Ana Mejia-Mejia, 2021年9月获奖。
- CCG中PSIAMS社会处方数据仓库的使用评估。杰西卡Runacres。授予2021年4月。
- 妊娠期补充健康起始维生素是否影响在地区妇产科预约的妇女发生先兆子痫的风险?艾莉森·埃文斯。-与伯明翰妇女医院合作。2020年5月获奖
- 在男男性行为者中，阻碍获得性传播感染信息的社会和认知障碍。-娜奥米·皮尔斯。2019年8月获奖
- 了解病例管理项目患者的住院情况。埃路易斯飞利浦。-与一些NHS信托机构合作的临床教育项目。颁发了2018
- 了解巴基斯坦心力衰竭患者的康复需求及其护理。Rifat Ysuf, 2017年获奖
- 心理治疗对与疼痛处理相关的大脑活动的影响- Nick Hylands-White。颁发了2017
- 用有限元模型分析制动踏板负荷引起的前足(跖骨)损伤。Bisola Muntewende, 2016年获奖
- 提高医疗保健环境中移动和操作训练中运动技能学习的有效性——Stephen Wanless, 2016年获奖
- 收留儿童和年轻人进行临床程序:向智能化、循证实践迈进。Andrea Page, 2014年获奖
出版物
A.杜贝，V.西丹比，A.弗登，E.菲利普斯，S.琼斯，m . Lintern雷德福先生说。(2022)，成人人群与足跟压疮发展相关的危险因素:一项系统的文献综述。组织活力杂志2;31(1): 84 - 103。
S. Chua, P. Rentzelas, P. Frangou, Z. Kourtzi，m . Lintern， E. Mavritsaki，(2021)视觉知觉学习的文化差异，国际心理学杂志，12月。
Tempowski, R, Lintern, M. Molloy, J和Cooper, S. L.(2021)科学权威机构质量分析和分级模型。提交给各州立法委员会。圣托马斯大学法律与公共政策期刊356。神经科学与法律，第10条。
朗克斯，J.琼斯，S.菲利普斯，兰德，L。Lintern, M。(2020)理解社会处方的概念分析。公共卫生观点(正在审查中)
Cleaver, E. McLinden，m . Lintern米(2019)。教学学术是教育战略转型的基础。“基于证据的教师通过教学奖学金发展”一章，IGI Global出版社。
鲍曼，H。Lintern, M。Shapiro, K. Mavritsaki, E. (2019) N400一致性效应的峰值神经网络模型。计算神经科学会议，巴塞罗那。
蔡美儿，S.伦策拉斯，P.库尔茨，Z。Lintern, M和Mavritsaki, E(2018)知觉学习的跨文化差异。视觉杂志。ISSN 1534 - 7362
Lintern M。、教育查询-学科方法及劳工福利资助计划。(2018)。国际国家教员联合会世界首脑会议，加拿大哈利法克斯(特邀演讲人)
切肉刀,E。Lintern, M. c, McLinden, M.(2018)《高等教育的教与学:教育探究的学科方法》，Sage出版社，第2版
菲利普斯，琼斯，朗克斯，J。Lintern, M。Radford, M.(2017)了解病例管理人群的急诊出勤和住院人数分布:单例横断面研究。应用护理研究33:24-29
切肉刀,E。Lintern, M。， McLinden, M.，走向“研究型大学”:使用批判性探究作为教学卓越的途径。(2017)。国际国家教员联合会世界首脑会议，伯明翰，英国。(邀请演讲者)