卢卡斯休斯

城市设计硕士课程负责人

你能告诉我们你是做什么的吗?这是如何融入你的课程的?

我对很多学科都很感兴趣，从技术到艺术，社会等等，我总是想探索新的兴趣领域。我认为城市设计真正吸引我的地方在于它的范围和多样性。为了改善城市生活多样性的日常环境，城市设计师试图考虑不同人群的范围，我们所使用的兴趣领域和过程。这可能同时是非常实际的，或者是概念性的;或者包括非常细致的方法，或者自由探索的方法。

我们周围的城市世界是一个物质世界，但我们对它有情感反应，它也不仅仅是个人的东西，而是社会的产物。我发现人类社会集体意识之间的相互作用，以及它如何在不断变化的城市中表现出来，是一件持续迷人的事情。这不仅体现在我的实践和学术工作中，也体现在我自己的日常生活中。

我认为我的经历推动了这门充满活力的课程的发展，但我当然不能说这门课是我自己做的。它过去和现在都是由教职员工和学生制作的，而且每个月都在变化。作为一个团队，我们自信，但也反思和自觉地适应当代形势。

你的课程哲学是什么?

城市设计硕士的核心是探索人类未来的环境。有一种强烈的认识是，为了能够解决复杂的当代挑战，我们需要拥抱协作过程，能够证明并清楚地传达我们的设计论点，以实现人类持续成功所需的变化。

你认为你的课程有什么独特的卖点?

我认为一个关键的问题是，许多城市设计课程虽然旨在合作，但往往强烈地转向建筑(建筑优先)或规划重点(关注政策，少关注设计)作为一种思维方式。从一开始，我们的定位就是对城市设计的绝对关注:作为一个过程，具有创造性，具有跨学科，适应性强的心态。模块由来自不同学科的导师教授，所有人都有打破学科孤岛的共同目标。

我们也非常注重培养学生的沟通能力，包括视觉和表达技能，也包括理解我们如何以及为什么要这样做的背景，以及它如何适应学生的职业生涯。

为什么伯明翰是一个学习/工作的好地方?

我来自伯明翰，所以可能有点偏见，但我认为这座城市有一种非常有趣的动态，它超越了表面的观点，当然也超越了它的刻板印象。我想了很多，虽然它似乎没有一个明确的身份，这可能会被视为一种批评，但它真的不是。

我认为，就其本质而言，伯明翰起源于英国的十字路口，过去是、现在仍然是大量不同人群和思想的产物。对很多人来说，这是许多事情，它以一种不做作的方式拥抱了这一点，是反思的，经常带有一些良好的幽默，它本身仍然是一个项目。

学生在这里学习期间将以什么为基地?他们的学习环境会是怎样的?

我们知道，大多数进入城市设计领域的人都有很强的与城市问题相关的学科基础，我们的模式对一系列背景非常敏感。在硕士阶段，每个人都有一些非常强大的知识和技能领域，可以作为整体城市设计思维的基础。我们想要扩大范围，提出问题来检验先入为主的观念和想法。

学习结构、具体方法和环境的设置是为了促进思想的协作流动，实现输入的均等。就像城市设计的目标一样，这门课程可以被视为一个框架。它指导学生的具体路线、兴趣领域等，同时强化迄今为止实践和理论已经证明的核心领域和要素。

学生可以做些什么来帮助他们为课程做准备?

有很多正式的东西，比如看看与城市设计有关的地方团体和期刊。在英国，城市设计集团(Urban Design Group)是一个很好的开始。也只是在当地的城市里走走，想想是什么让它变得更好，或者需要改进。想想现在影响城市生活的关键问题，以及未来可能产生的影响。

如果你有设计背景，那么重点应该是扩大对社会政治背景的理解深度。对于那些具有规划或地理等背景的人来说，这可能是关于培养这些基本的图形技能。但这因人而异。

我认为最好的办法是和我们联系，谈谈你的个人背景。请随意给我发电子邮件lucas.hughes@bcu.ac.uk．

在伯明翰建筑设计学院工作最喜欢的元素是什么?

学院的建立方式允许非常大学和经常实验的机会。我们积极鼓励合作、创新和反思。